Best of spécial Gari

Spécialement pour toi

ça me rappelle des vieux souvenirs... bien content d'en être sorti... et d'être toujours vivant...

Tu fais quoi maintenant a part bourriner sur mon bouclier ? :p

Bordel je commence aussi à travailler à 10 h du matin !!!!

Merci JP, j'adore !!!!!!

C'est pour ton bien que je bourrine ton bouclier
et bien j'ai quitté le monde impitoyable de la com
pour celui beaucoup plus gratifiant de l'enseignement.
J'y trouve de vrais personnalités, de vrais rêves et de vrais émotions
qui me changent bien du cynisme et de la fourberie que j'ai pu voir
dans mon ancien métier de pseudo Directeur de truc ...

Pour Jocelyn, cette fois

http://www.parolesmania.com/paroles_fatals_picards_les_8885/paroles_la_securite_de_lemploi_318211.html

(Je suis pas prof -- même si je donne régulièrement des cours à des jouvencelles agées entre 18 et 21 ans -- mais mes parents l'étaient alors je valide )

Oui, c'est tout à fait ça, faut juste rajouter qu'ils foutent le feu aux poubelles devant le bahut pour faire comme tout le monde...

Ouai Mumu
C'est pas complètement faux, d'ailleurs quelques uns de mes troisièmes on mis le feux
à des poubelle devant mon collège hier.

Mon collège est très dur, donc je connais les mauvaises conditions d'enseignement,
les insultes, les menaces, les bagnoles déglinguées, les gamins terrorisés et castagnés
ainsi de suite... je connais aussi leurs conditions de vie difficiles...
Néanmoins méfiez vous des médias et des paroles de certains profs désabusés
qui ont peut-être mal choisis leur voie (comme moi en entrant dans la com !!!).
Avant d'être prof les médias me faisaient flipper aussi,
maintenant que je suis prof, je me rend compte que c'est gérable.
Je ne dis pas que c'est un métier facile, mais c'est pour moi un métier qui a du sens,
ce qui n'est pas le cas de beaucoup d'autres métiers ou le seul objectif est
d'escroquer au maximum son voisin (particulier ou entreprise). Faire couler la boite d'à côté
pour récupérer ses clients, filer des crédits à des gens surendéttés pour acheter des canaps
en cuir, pousser ses collègues à la faute pour les faire virer parcequ'ils font de l'ombre,
faire bosser les stagiaires jusqu'à minuit pour trois cent euro en leur faisant miroiter
un vague poste qu'ils n'auront jamais, les traiter comme des chiens juste pour avoir
une sensation de pouvoir, tu fais des heures sups non rémunérées ou tu dégages...
tout ça pour quoi... pour du vent, flinguer sa vie, la vie des autres et la planète
pour faire tourner la thune...

Ce ne sont pas les valeurs que je partage, moi j'ai du respect pour le savoir, la connaissance,
la sagesse, l'intelligence (et la force physique ;-))) (d'ailleurs ton métier fait partie de ce cycle mumu ), ce sont les valeurs que je veux faire partager, l'école est mon moyen et ça fonctionne !
Ce sont des ados, ils ont besoins de repères, à nous de leur montrer la bonne voie,
ils ne la trouverons pas tout seuls, surtout si les parents sont absents.
Et n'oubliez pas que même dans une classe complètement nase il y a toujours quelques
élèves qui veulent s'en sortir, et ceux là ce sont vraiment des pépites qu'il faut à tout prix
aider et protéger.

Enfin beaucoup de choses à discuter... mais ça serait plus facile autour d'une bonne bière

jocelyn a écrit:

mais ça serait plus facile autour d'une bonne bière

Ca aussi ce sont des valeurs que beaucoup de gens partagent!

Faudrait que tu leur fasse faire une sortie au musée de l'armée, y'a de trop belles armures.

Dis moi si t'es d'accord ou pas. En banlieue parisienne y'a differents profils de classes : les classes un peu plus "ouest parisien" avec des blancs, souvent fils de professions supérieures. Et y'a le nord et l'est où c'est beaucoup plus kabil, arabe ou afro.

L'avantage du musée de l'armée c'est qu'il y a à la fois des armures "occidentales" et Ottomanes. Avoues que quand tu t'appelles Yassine c'est chaud de t'identifier aux chevaliers templiers... à mon avis, ça pourrait etre pas mal de leur faire découvrir qu'ils ont aussi une histoire avec "des chevaliers" et je suis pas certain que ce soit souvent au programme...


Voilà pour ma petite suggestion : ))

PS: c'est gratuit pour les moins de 25 ans

Ca donne de l'espoir et surtout de l'esperance d'entendre des discours comme ça. Merci Jocelyn.

Je vous rappelle que l'agence spatiale européenne a des programmes pour motiver les jeunes à étudier les sciences
http://www.esa.int/SPECIALS/Education/

et en particulier

http://www.esa.int/SPECIALS/Education/ESAMCJZPD4D_0.html

Il y a le CNES aussi

http://www.cnes-jeunes.fr/

et surtout

http://www.cnes-jeunes.fr/web/CNES-Jeunes-fr/7946-activites.php


Depuis 1962, le CNES , en partenariat avec le réseau des associations Planète Sciences, met à la disposition des jeunes des supports et des cadres d'activités vous permettant de participer en toute sécurité à l'aventure spatiale.
Ces activités peuvent se pratiquer en classe, dans le cadre de clubs, d'ateliers ou de centres de loisirs pour les plus jeunes mais aussi dans des centres de vacances spécialisés. Consultez également régulièrement notre agenda, nous vous donnons rendez-vous avec l'espace lors de fêtes régionales de l'espace ou des manifestations comme "Espace dans ma Ville", organisées pendant l'été.

Alors...si l'espace vous fait rêver, embarquement immédiat pour :

* construire la fusée de vos rêves,

* imaginer et réaliser les expériences qui seront embarquées dans la nacelle de ballon qui volera plusieurs heures et jusqu’à une trentaine de kilomètres d’altitude,

* devenir astronaute d'un jour en embarquant avec une expérience à bord de l'Airbus A300-0G,

* suivre les trajets d'animaux marins en temps réel et apprendre sur l'évolution de notre environnement,

* faire des mesures pour l'étude de l'atmosphère et mettre vos données à la disposition de scientifiques.

Jp a écrit:

L'avantage du musée de l'armée c'est qu'il y a à la fois des armures "occidentales" et Ottomanes. Avoues que quand tu t'appelles Yassine c'est chaud de t'identifier aux chevaliers templiers... à mon avis, ça pourrait etre pas mal de leur faire découvrir qu'ils ont aussi une histoire avec "des chevaliers" et je suis pas certain que ce soit souvent au programme...

Chez les Templiers il y avait les Turcopoles (guerriers d'origine musulmane), et le chef de Turcopoles était le conseiller renseignement du Maréchal de l'Ordre (le chef militaire de l'Ordre) ainsi que le commandeur des Sergents dans les manœuvres militaires.

CITATION DE LA REGLE
Retraits du turcoplier

169. Le frère turcoplier doit avoir quatre bêtes, et au lieu d'un mulet, il peut avoir un turcoman ; et il doit avoir une grebeleure et la ration comme le couvent ; et le sommier doit porter la prébende, la grebeleure et le chaudron. Et s'il est en hôtel ou en campement, et que le cri est poussé, il ne doit pas sortir sans congé ; mais le maréchal doit le diriger pour ce qu'il doit faire. S'il doit aller en un lieu, il doit envoyer, au lieu où est poussé le cri, un turcopole ou deux pour voir ce que c'est ; et il doit ensuite le faire savoir au maréchal ou à celui qui sera à sa place pour qu'il puisse envoyer et faire son commandement.

170. Et quand le turcoplier va avec des éclaireurs et qu'on lui donne cinq ou six ou huit chevaliers, ou dix, ils sont au commandement du turcoplier. S'il y en a dix et s'il y a un commandeur des chevaliers et un gonfanon baussant, le turcoplier sera à son commandement. Et quand les escadrons du couvent sont ordonnés, le turcoplier doit tenir sa troupe dans l'escadron et être, lui aussi, comme les autres, et il doit se tenir de cette manière, porter le gonfanon baussant, comme il est dessus dit du maréchal. Il ne doit poindre, ni attaquer, avant que le maître ou le maréchal le commanderont.

171. Tous les frères sergents, quand ils sont en armes, sont au commandement du turcoplier, et sans armes, ils n'y sont pas ; mais les turcopoles y sont, avec ou sans armes. Le sous-maréchal, le gonfanonier, le frère sergent du maître, celui du maréchal et celui du commandeur de la terre, s'ils ne sont pas dans la troupe du turcoplier, ne sont pas en son commandement.

172. Les frères sergents qui sont armés de fer doivent se tenir en armes comme il est dit des frères chevaliers ; et les autres frères sergents qui ne sont pas armés, s'ils le font bien, qu'ils en aient pour le bon gré de Dieu et des frères. Et s'ils voient qu'ils peuvent souffrir ou être blessés, ils peuvent rester à l'écart, en arrière, sans congé s'ils le veulent, et sans qu'il y ait de dommage pour la maison. Si l'on met des frères pour garder les sergents d'arme, ils ne doivent pas aller pour poindre, ni pour autre chose, sans congé. Mais si le maréchal ou les frères poignent, ils doivent mener les sergents serrés et rangés, du mieux qu'ils pourront, afin que si les frères ont besoin d'aide, les sergents puissent les secourir.

SOURCE http://www.templiers.org/regle2.php

Je rappelle aussi qu'au musée de l'Armée il y a aussi des armes et armures japonaises splendides... Pffff... on oublie tj l'Asie orientale... BAH!!!!!!!!!!!!!!!!

Je pense qu'il serait sympa de faire une visite CATA au musée de l'armée (j'en connais qui vont nettoyer avec la langue les vitrines des armures )

athena a écrit:

Chez les Templiers il y avait les Turcopoles (guerriers d'origine musulmane)

Non seulement "musulman" c'est vague (Ils étaient originaires de Turquie avant tout), mais en plus c'est erroné (il y avait également des chrétiens et convertis parmi eux). Et surtout, ils étaient considérés comme traîtres et renégats par le reste de la population.

Et puis... ne va pas dire à un Kabyle que la Turquie et la Kabylie c'est la même chose...

Ce que je veux dire c'est que personne ne prévoit de leur apprendre cette partie de l'histoire. De la meme facon je regrette qu'on apprenne quasiment rien sur les autres pays d'europe. La grèce vite fait, l'italie vite fait, l'allemagne à cause des 2 guerres... Ouai mais et le reste...? L'intéret pour les pays de l'est par exemple commence à partir du régime communiste. Moi je trouve ca naze.
Je pense que les jeunes qui ne sont pas des blancs beurres kifferaient savoir qui étaient leurs "chevaliers" à eux. Et ça je ne pense pas qu'on leur apprenne

On peut aussi choisir ses ancêtres. Qui peut garantir sa généalogie sur 800 ans et même pour celui là, peut être q'un intrus ou une intruse a enrichi sa lignée

Ca sert à quelque chose le respect, l'honneur, les valeurs et tout ça ?
Quand tu donnes tout ça, tu te fais bouffer
« l'homme est un loup pour l'homme »

Bon ok j'avoue que l'univers que tu décris fait froid dans le dos :/

Mes ancêtres étaient sarrasins....

jp a écrit:

Ce que je veux dire c'est que personne ne prévoit de leur apprendre cette partie de l'histoire

Qu'est-ce que vous voulez, ma bonne dame! Bientôt, ils ne sauront même plus qui sont Charles De Gaulle (à patr un porte-avion) et Napoléon, alors Louis et Philippe, pensez! Un célèbre fabricant de commode anciennes à la rigueur.

cendres a écrit:

On peut aussi choisir ses ancêtres. Qui peut garantir sa généalogie sur 800 ans

C'est pour ça qu'on a inventé le pédigrée, les particules nobles et le vouvoiement entre parents et enfants.
Mais juste pour rappel, la généalogie a le vent en poupe depuis quelques années, et certains généalogistes (professionnels mais aussi amateurs) arrivent à remonter très très loin...

Citation :

Mes ancêtres étaient sarrasins....

Comme tout le monde...

Phoebus a écrit:

jp a écrit:

Ce que je veux dire c'est que personne ne prévoit de leur apprendre cette partie de l'histoire

Qu'est-ce que vous voulez, ma bonne dame! Bientôt, ils ne sauront même plus qui sont Charles De Gaulle (à patr un porte-avion) et Napoléon, alors Louis et Philippe, pensez! Un célèbre fabricant de commode anciennes à la rigueur.

cendres a écrit:

On peut aussi choisir ses ancêtres. Qui peut garantir sa généalogie sur 800 ans

C'est pour ça qu'on a inventé le pédigrée, les particules nobles et le vouvoiement entre parents et enfants.
Mais juste pour rappel, la généalogie a le vent en poupe depuis quelques années, et certains généalogistes (professionnels mais aussi amateurs) arrivent à remonter très très loin...

Citation :

Mes ancêtres étaient sarrasins....

Comme tout le monde...

Oh l'autr' eh il savait meme pas que Charles de Gaulle c'était une station de métro

Phoebus ouai c'est clair et ça rapporte un max mais c'est un travail difficile. Si je trouve un bon job je commanderait une étude approfondie. J'ai réussi à remonter en 1600 en Gévaudan pour ma part mais j'ai étudié qu'une petite partie.

Jp a écrit:

Je pense que les jeunes qui ne sont pas des blancs beurres kifferaient savoir qui étaient leurs "chevaliers" à eux. Et ça je ne pense pas qu'on leur apprenne

C'est parce que le but de l'Ecole française est d'enseigner l'histoire de France à tous les petits français sans distinction de couleur de peau, de religion ou d'origine géographique. Si tu apprends aux jeunes issus de l'immigration que "leurs" ancêtres/héros ne sont pas ceux des autres, tu ne les aidera pas à s'intégrer Bien au contraire, tu crééras des communautés, des ghettos, etc., avec tous les problèmes que ça pose quand tu rajoutes par dessus la pauvreté et la peur de l'avenir.
Un pays n'est pas composé de personnes de la même "race" comme les royaumes elfes, nains, etc, des jeux de rôle. En réalité, c'est une construction sociale, politique et culturelle qui n'a pas grand chose à voir avec l'origine biologique de ceux qui la composent. Des gens ont tenté de prétendre le contraire autrefois : c'était en Allemagne dans les années 30 et on connaît les conséquences que ça a eu (guerre de conquête "légitime", déportation des "autres", génocide des "inférieurs", etc.)

Merci Athéna,
JP, c'est vrai qu'il y a du beau matos aux invalides, ça fait rêver...
Je pourrais proposer une sortie aux profs d'histoire.
On étudie le moyen-age en 6eme et 5eme, pas seulement l'Europe,
mais aussi le moyen Orient (antique et médiéval) et la Chine.

Sinon pour ce qui est des zones autour de Paris, c'est vrai que l'ouest
est beaucoup plus riche que le nord et que l'académie de Versailles est
largement mieux dotée que l'académie de Créteil...
Donc les élèves de l'ouest peuvent être issus de milieux plus favorisés,
mais ça ne fait pas tout...
L'argent ne fait pas forcement le bonheur (certes il y contribue !)
et j'ai des collègues qui ont eu de gros problèmes avec des enfants
de grands patrons ou de stars dans le 16eme.
Un enfant délaissé (souvent par nécessité : exigences de travail, monoparentalité...)
qu'il soit riche ou pauvre fera tout pour attirer l'attention...
Un élève très intelligent et mal intentionné peut être beaucoup déstabilisateur pour
une classe qu'un gamin complètement perdu qui fait n'importe quoi.

Maintenant pour ce qui est de l'intelligence des élèves, je suis souvent étonné
par l'ouverture d'esprit et la créativité dont ils peuvent faire preuve.
Mes sixième réussissent à comprendre facilement l'art contemporain,
et comprennent des concepts complexes tel l'art conceptuel, l'abstraction ou le minimalisme...
ce qui n'est pas donné à tous les adultes... surtout dans la com

Münsingen a écrit:

...

C'est pas ce que je disais mumu !!! Je comprend ce que tu veux dire ! Je dis juste que c'est vraiment dommage de se restreindre à certains "héros" de notre histoire. J'essaye de parler de tout ça avec pas mal d'objectivité même si ça peut déraper facilement. (j'ai été élevé dans un restaurant marocain).

Je dis simplement que dans certaines écoles, surtout en ZEP, si tu veux faire aimer l'histoire à tes jeunes, en tant que prof, c'est pas forcément facile.

c'est difficile de les faires triper sur Charles Martel qui a repoussé les arabes à poitier ou les templiers ou louis XIV. Après un point de vue de prof serait pas mal mais à priori, ça me parait difficile. Bon ils vont apprendre. Cool. Mais est-ce que ça va les passionner? C'est ça ma question. Je te parle pas d'en faire "des français" parce que le gouvernement a dit qu'il fallait connaitre ça ça et ça parce que c'est comme ça en CM2 pour tout le monde. Je parle simplement "d'aimer l'apprentissage de l'histoire" d'essayer de les passionner et de les aider à s'identifier à des héros du M-A.

Je me dis simplement que si j'étais égyptien je triperait pas forcément sur les mêmes choses. Si j'étais suédois je triperai probablement sur du viking. Si j'étais indien au cul les templiers je préfèrerait faire de la reconstit XIX et fumer de la weed dans mon gros calumet

jocelyn a écrit:

...

La partie armure ils vont triper c'est bien plus tripant et les gosses ils vont etre genre " Wouuhaaaa". Y'a un cavalier ottoman monstruuuueuxxx. Et y'a aussi une armure d'un embassadeur allemand " Otto machin" gigantesque !

Mais Mumu, moi je croyais que tu étais un elfe barbare !

Une réponse à lire sur Arte :
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